Читательский дневник по литературе: как правильно оформить дневник и шаблоны для заполнения
Многие родители, впервые сталкиваясь с летними списками литературы или внеклассным чтением своего ребенка, спрашивают меня как педагога и библиотекаря: «Зачем нужен этот дневник? В этой статье я попробую помочь разобраться в тонкостях, структуре и значении читательского дневника. Итак, для чего существует дневник? Многие детские психологи утверждают, что читательский дневник является необходимой вещью.
Школьникам после прочтения различных произведений часто дается задание заполнить читательский дневник. В данной статье рассмотрим, как вести читательский дневник, его предназначение и примерные пункты плана. Заполнение читательского дневника — особый вид работы во время или после чтения художественного произведения. Читательский дневник необходим для того, чтобы читатель мог зафиксировать все произведения, которые он прочел. Дневник такого содержания помогает отразить сюжет произведения, раскрыть тему и основную мысль, обозначить центральных персонажей, влияющих на сюжет, указать вызванные от прочитанного произведения эмоции.
Цель — научить ребенка делать выводы из прочитанного, помочь ему лучше запомнить и понять произведение, сформировать у младшего школьника навыки работы с текстами художественных произведений, развивать культуру читателя. Читательский дневник помогает описывать ученикам свои впечатления от произведения, самостоятельно оценивать содержание, язык, структуру произведения. В ходе работы с читательским дневником у обучающихся развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям, умение анализировать лингвистическое, стилистическое и художественное своеобразие текста. Читательский дневник поможет младшему школьнику понять и запомнить первые школьные произведения, будет способствовать развитию познавательной и творческой активности. В шаблоне читательские дневники могут содержать интересные задания к каждому произведению по внеклассному чтению, которые направлены на формирование читательской компетентности у обучающихся классов начальной школы.
