..jpg "Урок «Изменение имён существительных по падежам»")
Изменение имён прилагательных по падежам
Рисовал красками, слушала рассказчика, мечтал о полёте в космос, занимался лепкой, лежали на столе, положила на стол, побежала в сад, гуляла в саду, стоял возле подъезда, вышел из подъезда, подошёл к подъезду, убирали в комнате, зашли в комнату, убрали комнату, вышли из комнаты, бегал по комнате, выпил сок, смотрел в зоопарке на льва, пришли в зоопарк на экскурсию, подошёл к клетке со львом, бежал по дорожке к ручью, смотрел на вершину горы, взобрался на гору, подъехал к горе, остановились возле горы, построили на горе. Висели на ветке, сорвал с ветки, ехал на автомобиле, встретил старика с бородой, писал мелом на доске, стучал по крыше сарая, по улице, накормил щенка, любовались закатом, ходил в музей, смотрели в музее, вышел из музея, говорил о музее, подошёл к музею, восхищался музеем, увидел дельфина, приехал к морю, плыл по морю, отдыхал на море, приехал на море, отплыл от берега, подплыл к берегу, шёл по берегу, жил в деревне, приехал в деревню, построили за деревней, выехал из деревни, пил чай с конфетами. Пришёл на приём к врачу, ел хлеб с маслом, шёл по дороге к дому, стоял за домом, висели на дереве, повесил на дерево, стоял возле дерева, приехал с вокзала, приехал на вокзал, встречал на вокзале дедушку, стоял за дверью, рисовал фломастерами в альбоме, шёл по тропинке к избушке лесника, читал сказку про медведя, летел над городом, заехал в город, подъехал к городу, выехал из города, жили в городе, читал о городе, заблудился в лесу, зашли в лес, вышли из леса, написал сочинение о лесе, пришёл к лесу, любовались лесом, покрыт скатертью, заботился о бабушке, подарил брату. Засыпан снегом, съёжился от холода, слез с коня, доехал до рощи, зашёл за дерево, побежал по тропе, говорил с мамой, залез на крышу, остановился у вокзала, упал с берёзы, прокатился на коньках, написал в тетради, поставить в комнату, убирал в комнате, вышел из комнаты, угостил ужином, кружилась над гнездом, поймали мышку, накрыли крышкой, влезли на вышку, украсили ёлку игрушками, спал в берлоге, залез в берлогу, вылез из берлоги, подошёл к берлоге. Слушали песню про мушкетёра, зажгли свечу на столе, носила бусы из жемчуга, ждал на улице, повесил люстру, смотрели фильм про инопланетянина, взял для коллекции, увидел павлина, говорил по микрофону с дедушкой, курил трубку, золотится на солнце, жужжат в траве, порхают над цветами, не выходит из головы, въехали во двор, играл на дудочке, высоко над водой, смотрел на пеликана, вылетел из гнезда, опоздал на работу, дарили букеты цветов ветеранам, жил в клетке, приехал из деревни в город, рассказал о поездке.
Предмет: русский язык. Тема урока: Изменение имён существительных по падежам. Тип урока: Урок систематизации знаний. Деятельностная : научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля , формировать способности, позволяющие осуществлять контроль. Содержательная: проверка знания, умений, приобретенных навыков и взаимопроверка, и самопроверка учеников. Формировать знания о падежах имен существительных, работать с алгоритмом определения падежей у существительных.
- Карточку по русскому языку 3 класс "Падежи имён существительных"
- Этапы урока Планируемые результаты. Слайд 1.
- Данный урок отражает мою деятельность по проблеме: «Игра — одно из средств активизации познавательных интересов детей на основе современных технологий».
- В гуще грамматических правил трудно прокладывать маршрут неопытному путнику.
В данной статье предложены карточки с упражнениями для тренировки в определении падежей имен существительных. В самом начале изучения темы можно пользоваться таблицей с вопросами, словами-помощниками и предлогами. По мере изучения темы и лучшего запоминания от всех вспомогательных материалов нужно постепенно отказываться, так как во время проверочных и самостоятельных работ у ребенка не будет возможности использовать данные инструменты. Все знания должны быть в голове! Способы запоминания и определения падежей подробно разобраны в статье « Как запомнить падежи». Рисовал красками, слушала расска..
