Артикуляционная гимнастика
Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе. Произнести звуки речи правильно и отчётливо помогает развитый артикуляционный аппарат. Детский речевой аппарат развивается постепенно, так как произношение речи — непростой двигательный навык, овладеть которым в одночасье ребёнку не под силу. Чтобы малыш научился произносить сложные звуки [с], [сь], [з], [зь], [ц],[ш], [ж], [щ], [ч], [л], [ль], [р], [рь] , его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика.
Часть нарушений артикуляционного аппарата является нарушением прикуса. Нормальным считается прикус ортогнатический. Ортогнатия др. Носоглотка — верхняя часть глотки, расположенная позади полости носа , сообщающаяся с ней посредством хоан и условно ограниченная от ротовой части глотки плоскотью, в которой лежит твёрдое небо. Резонаторные полости в логопедии , фониатрии , вокальной педагогике — четыре пары придаточных пазух носа : верхнечелюстные гайморовы , лобные фронтальные , основные и решетчатые ; вместе с полостью носа выполняют роль резонатора голоса. Нёбная занавеска лат.
Общаясь с людьми на протяжении дня, мы не задумываемся, насколько сложную задачу выполняем. В звукоизвлечении участвует множество речевых органов, от правильной работы которых зависит, как мы говорим и звучим. Педсовет узнал у логопеда, дефектолога, кандидата педагогических наук Оксаны Минеевой, как развивать речевой аппарат, чтобы речь стала размеренной и красивой. Артикуляция — это работа органов речи для произнесения того или иного звука. Органы, участвующие в речи, подразделяют на активные и пассивные. Активные — это связки, язык, губы, мягкое небо, язычок, задняя часть зева и нижняя челюсть.
